NOCHE ICONOGRÁFICA

Personajes icónicos en el campus de Villa del Rosario

En las instalaciones del Auditorio I de la Universidad de Pamplona extensión Villa del Rosario, se reunieron estudiantes del programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación, para aplicar  los conocimientos adquiridos durante lo visto en la Asignatura de Semiótica.

La idea de este encuentro fue el de hacer una integración de los dos programas y a su vez demostrar las competencias que los estudiantes adquieren, a través de una lúdica que rompe con los esquemas tradicionales de la Educación.

Iván Felipe Rubio Casadiego, Docente adscrito a  la Facultad de Educación y al programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación, aseguró que los estudiantes a través de la experiencia vivida y de una indagación, logran adquirir un aprendizaje significativo.

Vemos como una temática abordada dentro del curso el analizar el signo arbitrario y el signo icónico, ellos seleccionan un personaje icónico de la historia universal, leen sobre este personaje y empiezan a representarlo como tal mediante puestas en escena, monólogos, y manifestaciones artísticas, relacionando así la parte epistemológica, teórica, la práctica y la realidad”, Afirmó Rubio Casadiego.“

Esta actividad representa una innovación educativa, todos estos elementos y mediaciones pedagógicas funcionan en el estudiante. No hay nada mejor que la lúdica y el juego, persuadiendo al estudiante quien se motiva aún más centrándose y relacionando la academia con las actividades realizadas.

Finalmente el docente Iván Felipe Rubio aseguró que los estudiantes evidenciaron que están aprendiendo realmente y que aplicarán la Semiótica en su cotidianidad tanto laboral como personal, siendo sujetos sociales únicos para el desarrollo latinoamericano, pensantes, aportando al Municipio, al país y siendo egresados de nuestra casa de estudios.

MARIO ENRIQUE GUTIERREZ 
Oficina de Comunicación y Prensa

Apoyo Periodístico: C.s . Lina María Larrota Flórez.



 

APRENDIENDO A SER DOCENTES INVESTIGADORES EN EL AULA EN LENGUA CASTELLANA

Con el firme propósito de potencializar el compromiso, la dedicación y ante todo el desarrollo integral de las competencias  epistemológicas y capacidades prácticas de los estudiantes del programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación de primero a décimo semestre, se llevó a cabo la VIII versión del evento académico “Aprendiendo a ser docentes investigadores en el aula”, un acto cuyo tema principal es la investigación realizada por los licenciados en formación en el transcurrir de este semestre.

Para esta ocasión los estudiantes debían presentar proyectos investigativos con tópicos  enmarcados al análisis fonético – fonológico, oral y escrito en el ámbito local, regional y nacional;  Iván Felipe Rubio Casadiego docente de las asignaturas Teoría Lingüística y Semiótica, y  uno de los organizadores de esta versión, señaló que los estudiantes están interesados en investigar y generar conocimiento desde las aulas: “Todos los proyectos están encaminados a poder responder a las preguntas que nosotros los docentes nos estamos formulando en cuanto a las competencias comunicativas y habilidades lingüísticas de nuestros estudiantes”.

Por su parte la docente Sonia Patricia Gómez Silva, directora de este programa, resaltó la labor que los profesores han desarrollado  y el interés que los estudiantes ponen en esta actividad que cumplió diez años de estarse realizando: “Este acto es uno de los más importantes para nuestro programa y con la presentación de esta versión vemos que tanto docentes como estudiantes le han dado el realce que este merece, hay una preparación dedicada y completa, excelente participación y bastante empeño por mostrar los resultados del trabajo elaborado a lo largo del semestre”.

Es de destacar que la actividad también propició la escogencia y vinculación de dichos proyectos  a  los semilleros de investigación de la Facultad de Educación, que se trabajan en los componentes de lenguaje y participación social, pragmática, lingüística, comprensión y producción de texto, gramática, psicolingüística, sociolingüística,  literatura, entre otros.

Robert Giovanni Gélvez,  estudiante de séptimo semestre, y quien presentó un proyecto que tiene que ver con un compendio de herramientas didácticas virtuales, que apuntan al hecho de pulir el léxico y el desarrollo de la lengua castellana en los estudiantes de este programa, dijo que es muy interesante ver a sus compañeros presentar proyectos de diverso orden, “todas las intervenciones investigativas son plausibles y más si se emprenden desde el aula de clase”.

Además de la proyección de la labor investigativa, el acto contó con intervenciones culturales y teatrales que amenizaron la agenda programada, se espera que para el próximo semestre se cuente con la intervención activa de otros investigadores y asimismo garantizar la certificación de cada participante.